← Tilbake til Oppsummerende fase

Verksted · Oppsummere

Oppsummere regler og strategier

Elevene setter ord på hva som virker og hvorfor. Det sementerer forståelse og gir referanse for senere arbeid.

Oppsummerende fase

Hvorfor dette fungerer

Eierskap til læring

Når elevene formulerer regler selv, husker de dem bedre.

Metakognisjon

Å forklare hvorfor en strategi fungerer styrker forståelsen.

Felles språk

Klassen får et delt vokabular for senere oppgaver.

Forslag til aktiviteter

Én regel – to eksempler

Start

Elevene skriver en regel og viser to ulike eksempler som passer.

Strategiplakat

Par

Lag en plakat med strategi, hvorfor den virker, og når den passer best.

Hva, hvorfor, når

Stasjon

Elevene svarer kort: Hva er regelen? Hvorfor virker den? Når vil du bruke den?

Feilfinner

Stasjon

Gi et eksempel med feil bruk av en regel. Elevene retter og forklarer.

Oppsummer på 30 sek

Økt

Elev-pitch av en strategi på maks 30 sekunder. Klassen gir respons.

Progresjon og differensiering

Starte

  • Formulere en enkel regel med egne ord.
  • Gi minst ett eksempel som passer regelen.
  • Dele muntlig med en medelev.

Utforske

  • Skrive både hva, hvorfor og når for en strategi.
  • Sammenligne to strategier for samme type oppgave.
  • Oppdage feilbruk og forklare hvorfor det er feil.

Utfordre

  • Generalisere strategien til nye tall eller situasjoner.
  • Lage egne eksempler som viser grense for når strategien ikke passer.
  • Syntetisere flere strategier i en oversikt.

Materiell og struktur

Hold det kort: skriv, del, forbedre. Bruk eleveksempler til å bygge en felles strategi-bank.

  • A3-ark/plakater
  • Tusjer
  • Eksempler og ikke-eksempler
  • Tidtaker for korte pitch

Rask start

  1. Be elevene skrive én regel fra timen.
  2. Gi to minutter til å lage ett eksempel.
  3. La tre elever dele og forbedre reglene i plenum.